Mujeres que..

No me gusta nada el maquillaje

Sin embargo, el consenso generalizado es que efectivamente se presenta depresión en los niños siendo una entidad clínica diferente de la del adulto pero cuyas características se pueden equiparar

puede presentarse como un conjunto de diferentes problemas clínicos. El senti-miento de infelicidad, el llanto, las reaccio-nes de enojo, los cambios en el tono de voz y la capacidad de regulación emocional

realizan una revisión de los factores que influyen en la adquisición de habilidades de regulación emocional y solución de problemas en niños de 5 a 6 años de edad y proponen que la autorre-gulación a los 7 años esta muy relacionada con el desarrollo cognitivo y del lenguaje y la efectividad de los programas de entre-namiento de la autorregulación emocional requiere del uso de claves medioambienta-les de la familia y de la comunidad acadé-mica.

A las estrategias de autorregulación emocional, se las clasifica por su grado de complejidad. Desde una perspectiva evolutiva, el niño avanza desde estrategias pasivas y primitivas, ligadas al estimulo y dependientes de otros, a formas de regula-ción más activas

sofisticadas y autónomas. El desarrollo de las estrategias de autorre-gulación emocional se asocia a factores endógenos y exógenos.