mamisandra

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Hay días ..... - que es mejor quedarse en casa

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¿Que harías con un maletín así? - -Me haría la cirugía para ser un día feo

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Es mejor vivir un infierno .... - que te pertenece a un cielo que no es tuyo

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El divorcio y los hijos # 15 - Como punto final y motivo de reflexión, poner de manifiesto un
pensamiento de Mafalda: «Como siempre, lo urgente no deja tiempo para
lo importante».

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El divorcio y los hijos # 14 - 4.-No debemos tener miedo a los cambios o a las novedades. Si siempre
hacemos lo mismo, siempre cometeremos las mismas equivocaciones. Todos
evolucionamos y no vivimos ni nos relacionamos como hace cincuenta
años. Por ello no cerremos las puertas a las nuevas figuras de
custodia compartida o alterna (que ya se recogen en las leyes de
Aragón, Cataluña, Valencia y que admite el Tribunal Supremo como la
solución más normal, si se dan los elementos precisos), a las
distintas formas de garantizar a los hijos/as un derecho de
habitación digno cuando están con papá y cuando están con mamá;
realicemos los cálculos justos y adecuados para saber qué necesitan
realmente los hijos y cómo deben contribuir papá y mamá a esos
gastos

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El divorcio y los hijos # 13 - 3.-No se puede solucionar un problema desde el temor o la amenaza. El
miedo a la multa, a la cárcel, a la denuncia, a dejar de ver a los
hijos, a perder la casa, a no tener dinero para vivir de forma
decorosa son malos compañeros de viaje y peores consejeros para tomar
buenas decisiones. Para ello es mejor el dialogo, la empatía, la
educación, un buen asesoramiento?

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$El divorcio y los hijos # 12 - 2.-Observar a los demás. Es decir aprender de los aciertos, y sobre todo de los fracasos, de los demás; pero si olvidar que cada pareja es un mundo con sus propios problemas que necesitan su propia y específica solución. Soluciones que no tienen que coincidir con las adoptadas en el divorcio de la hermana, el amigo, la madre, el compañero de trabajo, el tío etcétera.$

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El divorcio y los hijos # 11 - 1.-Hay que saber esperar y reflexionar; pues muchas veces por actuar
de prisa, con poca información, entran en juego las emociones,
basadas en unas vivencias o memoria que no concuerdan al 100% con la
realidad, pasando a ser por tanto malas consejeras para adoptar
soluciones de futuro.

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El divorcio y los hijos # 10 - se pueden reseñar unas pistas para que los divorcios no sean fuente
de tantas tristezas, problemas, quejas o resentimientos

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El divorcio y los hijos # 9 - Todo ello, sin olvidar que la educación y formación de los hijos es
una tarea de los padres, que pueden y deben contar con la ayuda y
colaboración del personal docente, siempre y cuando éstos reciban el
respeto debido, recobren la autoridad perdida y se les dote del resto
de herramientas precisas y adecuadas.

puntos 3 | votos: 3

El divorcio y los hijos # 8 - 6.-Los progenitores deben ejercer su derecho a la información escolar
de sus hijos, pero no directamente ante los juzgados; sino
inicialmente ante la dirección del centro y/o autoridades educativas.

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El divorcio y los hijos # 7 - 5.-Los centros escolares deberían conocer el contenido de la
sentencia antes de tomar cualquier decisión sobre traslado de
información a uno o ambos progenitores.

puntos 4 | votos: 4

El divorcio y los hijos # 6 - 4.-Que la Administración fije para los centros escolares protocolos
de actuación uniformes para estas situaciones. Es decir, cómo se
debe comportar el personal docente cuando los progenitores de uno de
sus alumnos ya no viven juntos y, pese a ello, siguen conservando la
titularidad y ejercicio de la patria potestad de forma compartida.
Protocolo en el que se puede recoger: a) que el personal docente, al
menos la dirección y el tutor del menor, tenga conocimiento cuanto
antes de esa circunstancia. b) Que el centro escolar tenga la
dirección, teléfono o correos electrónicos de ambos progenitores,
para que cualquier información que afecte al menor llegue a ambos;
evitando siempre usar al menor como correo, c) Impedir que el
progenitor que tiene la guarda y custodia, por este simple hecho,
impida al otro ejercer sus derechos como progenitor que ostenta la
patria potestad, d) Estar atentos desde los centros escolares a la
incidencia del cese de la convivencia de sus padres, en la convivencia
escolar del menor y su evolución escolar, y en caso de que se
aprecien problemas o incidencias negativas, ponerlas en conocimiento
de los padres inicialmente. Y si la cosa no mejora, en conocimiento
del ministerio fiscal.

puntos 6 | votos: 6

El divorcio y los hijos # 5 - 3.-Realizando campañas de información pública, para que todos los
ciudadanos sepan la diferencia entre patria potestad y guarda y
custodia. En concreto, la patria potestad implica que su titular
ostenta la representación legal de los menores, y es quien debe tomar
las decisiones que afectan al desarrollo integral del menor, tales
como: lugar de residencia, centro escolar al que acudir, formación
religiosa, decisiones médicas? Por lo tanto, si es compartida, esas
decisiones las deben tomar entre ambos progenitores. Por el contrario,
la guarda y custodia no da derecho a su titular a tomarlas, sino que
sólo le faculta a tener al hijo en su compañía y tomar las
decisiones menos importantes del día a día: qué se come, a qué
hora se acuesta, cómo distribuir el ocio cuando está con el menor,
qué ropa se pone? sabiendo que los conflictos, en el ejercicio de esa
patria potestad, los resuelve el juez tras oír a ambos progenitores,
al menor y al ministerio fiscal. (Artículo 156 del Código Civil).

puntos 3 | votos: 3

El divorcio y los hijos # 4 - 2.-Los niños/as no son propiedad de los padres, y tienen derecho a
relacionarse y a convivir con cada progenitor el tiempo necesario para
que cada uno de ellos pueda ejercer su rol de papá o mamá, entre
otras esferas, en el ámbito escolar.

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El divorcio y los hijos # 3 - 1.-Usar una terminología más acorde con la que se utiliza en la
normativa europea. Véase, responsabilidad parental, convivencia...
sabiendo que cuando hablamos de divorcio, de cese de la convivencia y
sus efectos en los hijos, es mejor no pensar en repartir o dividir,
sino en participar (en función de la disponibilidad de cada uno) en
la formación y educación de los hijos; eso, y no otra cosa, es la
custodia compartida.

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El divorcio y los hijos # 2 - Estos casos son una pequeña muestra de los múltiples problemas que
se están generando en el ámbito escolar por un divorcio o
separación mal tramitado o mal resuelto; generalmente, por una mala
información de lo que es la patria potestad y la guarda y custodia, y
una mala defensa de los intereses del menor, que, salvo prueba en
contrario, pasa por tener la debida relación con uno y otro
progenitores, así como con la familia paterna extensa y la familia
materna extensa; y del malestar que se genera entre los progenitores
divorciados, que ven cómo se les ponen uno y mil obstáculos para
acercarse al centro escolar u obtener plena información de dichos
centros sobre las notas, actividades, excursiones, reuniones? de sus
hijos.

Situación a la que se debe poner remedio de forma urgente, para
evitar situaciones conflictivas o violentas entre los cónyuges
progenitores, y muchos incidentes judiciales que poco ayudan a
pacificar y hacer más cordiales las relaciones del menor con cada
papá y mamá. Para ello, sería conveniente:(siguientes carteles)

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El divorcio y los hijos # 1 - Luisa, por decir un nombre, puede representar a esa niña que ha
vivido el divorcio de sus padres hace dos años, y desde entonces ha
dejado de compartir con papá o con mamá la alegría de sus buenas
notas, los problemas del día a día en el colegio y se ha visto
privada de la ayuda que recibía de uno de ellos para hacer los
deberes. Pedro, por decir otro nombre, puede representar a ese niño
que está viviendo el proceso de divorcio de sus padres, y ve cómo su
comportamiento y rendimiento escolar han empeorado. Y además, por un
conflicto de lealtades mal entendido, no sabe a quién acudir para
pedir ayuda. María o Javier pueden ser ese progenitor que,
aprovechando que tiene la guarda y custodia en exclusiva, y pese a
ostentar ambos la patria potestad compartida, ha dado las órdenes
oportunas en el centro escolar al que acuden sus hijos, para que el
otro progenitor no tenga acceso a ningún tipo de información escolar
de ellos. José o Ana, en cambio, pueden representar al progenitor
que, por no ostentar la guarda y custodia de sus hijos, se ha visto de
un día para otro privado de cualquier contacto e información sobre
la vida escolar de sus hijos.

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Ser músico en Irán - donde el rock está vetado y tienen prohibido bailar
Hacer rocknroll, rapear, ser mujer cantante o montar un concierto
sin permiso son acciones prohibidas que han llevado a la cárcel a
muchos de los músicos indies de Teherán.

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¿POR QUÉ LOS BANCOS - CUANDO SE QUEDAN CON TU VIVIENDA LA PUEDEN VENDER SIN PONERLA A SU
NOMBRE Y ASI NO PAGAR EL 7% DE TRANSMISIONES PATRIMONIALES?
¿CUÁNTOS MILES DE MILLONES DE EUROS TENDRÍAN QUE PAGAR A HACIENDA?
CALCULANDO QUE HAYA 1 MILLÓN DE VIVIENDAS QUE LOS BANCOS HAN
ARREBATADO A LOS HIPOTECADOS FALLIDOS Y PONIENDO UN VALOR MEDIO A LA
VIVIENDA DE 200.OOO EUROS, SERÍA:
1.000.000 X 200.000 = 200.000.000.000 MILL. X 7% = 14.000.000.000
MILLONES ............Y NADIE DICE NI MU............ ¿POR QUÉ?

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¿POR QUÉ CUANDO - COMPRAMOS UNA VIVIENDA TENEMOS QUE PAGAR A UN NOTARIO, SI CUANDO
ENTRAN OKUPAS LOS PAPELES DEL NOTARIO NO VALEN PARA SACARLOS DE TU
CASA ?

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Adele - la joven que ha vendido más discos que Justin Bieber, Katy Perry y
Lady Gaga juntos
Una joven británica de voluptuosa figura, que se atreve con el soul,
alguna incursión en el jazz y que editó su trabajo bajo un sello
independiente, lidera las listas de ventas de medio mundo con números
históricos. ¿Por qué es historia de la música? En los últimos
siete años ningún artista había sido capaz de moverse en números
de Adele. 21, su segundo álbum, lleva vendidas catorce millones y
medio de copias en todo el mundo.

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Triángulo de las Bermudas # 6 - Las teorías científicas más modernas han estudiado meticulosamente
los fondos marinos para tratar de dar respuesta a la incógnita. Un
equipo de investigadores de la Universidad de Monash en Melbourne
(Australia) han trabajaron en un avanzado sistema informático para
comprobar una teoría científica. Su conclusión es que el gas metano
puede ser la verdadera causa. La potente actividad volcánica del
fondo marino causa una enorme bolsa de burbujas de gas que, al
ascender a la superficie, aumenta de forma exponencial su tamaño
ganando altura.

Cuando la burbuja llega hasta la superficie hace que una embarcación
que pase por la zona pierda sus propiedades de flotabilidad provocando
su rápido hundimiento. Con los aviones pasaría algo parecido: si la
burbuja es lo suficientemente grande y posee suficiente densidad
alcanza también el espacio aéreo, atrapando a los aviones
incendiando su motor y haciendo que caigan en picado hasta hundirse en
fondo del mar.

Aún así, se trata de una teoría más para añadir a la larga lista
que trata de esclarecer las desapariciones en el Triángulo; un
fenómeno que para muchos, aún hoy, continúa siendo un misterio.

puntos 3 | votos: 3

Triángulo de las Bermudas # 5 - Los accidentes más famosos del Triángulo de las Bermudas # 5
1963. 154 metros y 15.000 toneladas que no dejan huella

Más impactante aún fue la desaparición en 1963 del SS Marine
Sulphur, un petrolero estadounidense que zarpó de Texas el 2 de
febrero para no volver.

En el puerto de Norfolk esperaban la llegada del petrolero par el día
7. Al ver que se retrasaba pensaron que las malas condiciones
climáticas de alta mar serían las culpables de la tardanza. Al día
siguiente, tras un desesperado intento de contactar con la nave, se
dio la voz de alarma y empezó la búsqueda de rescate.

Para el día 20 los únicos resultados fueron poco más que un chaleco
salvavidas hallado cerca de Key West (Florida). Durante la
investigación se barajaron varias hipótesis: una explosión en los
pañoles del carguero, el fuerte oleaje...¿Pero cómo era posible que
un buque de 154 metros y más de 15.000 toneladas se hubiera
desvanecido sin dejar rastro?

La falta de mensajes de socorro previos, realizados antes de cualquier
hundimiento, hicieron pensar a los investigadores que fuera lo que
fuera que pasó tardó apenas unos minutos en evaporar un barco de
dimensiones bestiales. La desaparición, como tantas otras, nunca
llegó a esclarecerse.

puntos 5 | votos: 7

Triángulo de las Bermudas # 4 - Los accidentes más famosos del Triángulo de las Bermudas # 4
1954. Sin rastro de 52 personas

La desaparición del Lockheed R7V-1 Super Constellation de la US Navy
fue uno de los siniestros más trágicos del Triángulo.

El 30 de octubre del 1954, el vuelo 441 despegó de Patuxent River
(Maryland, Estados-Unidos) con destino a las Azores. En el aparato
viajaban 52 personas contando todo el personal militar y sus familias.

El vuelo comenzó con tranquilidad. El clima no era del todo bueno,
pero los pilotos atribuyeron a la normalidad de la época del año las
turbulencias y pequeñas tormentas que los acompañaban. A las 11 y
media una voz que pedía hablar con la torre confirmó su posición:
38 grados, 6 minutos Norte 69 grados 12 minutos Oeste. Fue la última
comunicación de radio.

Cuatro días después los refuerzos seguían buscando el aparato sin
éxito.

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Triángulo de las Bermudas # 3 - Los accidentes más famosos del Triángulo de las Bermudas # 3
1948. El avión que sólo falló una vez

El avión Star Tiger, modelo Tudor IV de la British South American
Airways, contaba con 500 horas de vuelo sin incidentes hasta aquel
fatídico 30 de enero de 1948.

Poco tiempo después del despegue, el operador de radio del avión
pedía la confirmación del rumbo a seguir. El controlador aéreo
calculó la posición del aparato al sureste de las Bermudas. Le
aconsejó poner rumbo a 72 grados y dedujo la llegada a tierra en dos
horas. Pero cuatro horas más tarde el avión no había llegado a su
destino.

Pese a las posteriores indagaciones no se halló ni una sola huella
del avión ni de su tripulación.

La investigación trató de esclarecer el suceso eliminando
posibilidades. Una caída por falta de carburante o la rotura del
motor parecían poco probables. No hubo ningún mensaje de alarma de
la tripulación a la torre y el tiempo estaba en calma.

Finalmente el caso se cerró por falta de conclusiones. Un año
después, el Star Ariel (otro Tudor IV) desapareció en la misma zona
sin que los investigadores pudieran salir de su perplejidad.

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$Triángulo de las Bermudas # 2 - Los accidentes más famosos del Triángulo de las Bermudas # 2 - No sé donde estamos. Parece que nos hemos perdido después del segundo viraje. - Aquí FT-74 para el avión Powers: identifíquese para que le podamos ayudar. - ¡Mis brújulas no funcionan! Quisiera llegar a Fort Lauderdale, Florida. Creo que estoy sobrevolando los Key, pero no sé dónde exactamente y no sé cómo llegar a mi destino. Esperen, diviso una isla. Creo que ya sé donde estamos. Después de la última comunicación de radio, la voz de Charles Taylor y de los 14 tripulantes del vuelo 19 no volvió a escucharse. Nunca más. El 5 de diciembre de 1945 el teniente de 28 años, Charles Taylor, dirigía un vuelo de instrucción de cinco bombarderos estadounidenses desde la costa de Florida. El clima era bueno y la misión sencilla: debían volar algo más de 70 millas hacia el este, bajar unos cuantos pies y bombardear los pedazos de un barco hundido. Sin embargo, aquella misión que celebra ahora 66 años nunca llegó a cumplirse. “No lo podíamos creer, cinco aviones perdidos en un simple vuelo de entrenamiento. Parecía imposible”. El teniente David White, encargado de dirigir el entrenamiento desde tierra, recordaba en una entrevista con la BBC el impacto que causó la noticia. Cuando se confirmó que realmente estaban perdidos, algo más de 100 navíos y aviones comenzaron la búsqueda por la zona. Pero todo el despliegue fue un fracaso. Nadie consiguió localizar los restos del vuelo 19 ni el punto exacto de su desvanecimiento. Ningún cuerpo. Lejos del éxito, la desaparición de uno de los efectivos de la búsqueda, un PBM-5 Martín Mariner, confirmó el nacimiento popular de una leyenda: El Triángulo de las Bermudas.$