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Ejemplo a seguir: Maestra sin pies y manos no deja de dar clases

La maestra Pratibha Hilim frente a su clase en Karhe, India. Foto: AFP

Amputada de pies y manos, la profesora india Pratibha Hilim se ha convertido en un ejemplo a seguir debido a que su condición no ha sido impedimento para que siga realizando lo que más le gusta: dar clases a niños en una zona donde las posibilidades de educarse son escasas.

A sus 51 años, con un trozo de tiza o un lápiz enganchado a su brazo, la profesora Hilim da clases a niños en la remota localidad india de Karhe, al este de Bombay.

“Me gustan los niños desde siempre y si estuviera sentada sin hacer nada, estaría en otro mundo, repitiendo lo que me pasó”.
Pratibha Hilim, en declaraciones a la AFP.

La historia de la maestra Pratibha Hilim

Era 2019, cuando la maestra Pratibha contrajo una forma grave del dengue que se agravó en una gangrena por la que tuvieron que amputarle la mano derecha.

Unas semanas más tarde, los cirujanos tuvieron que hacer lo mismo con la izquierda. Después tocarían las dos piernas, por debajo de las rodillas.

“Cuando me amputaron la primera mano, estaba desesperada de no ser capaz de hacer nada en el futuro. Caí en depresión. No hablé con nadie durante ocho días”.
Pratibha Hilim.

Animada por su familia durante su convalecencia, Pratibha encontró un nuevo sentido a su vida volviendo a enseñar.

Durante tres décadas, la profesora había trabajado en una escuela de primaria local.

En 2020, con el cierre de los centros por la pandemia, comenzó a dar clases a domicilio a alumnos cuyos padres no tenían medios para ofrecerles cursos a distancia.

Aunque las escuelas reabrieron hace unos meses, unos 40 niños del pueblo siguen acudiendo a sus clases.

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Estudiar en condiciones desfavorables

“A mis niños les gusta estudiar”, explica Eknath Laxman Harvate, un lugareño cuya hija asiste regularmente a estos cursos.

Como les ocurre a muchos, Harvate dejó la escuela cuando era adolescente y se puso a trabajar porque su familia no disponía de dinero para pagar sus estudios. Ahora, él quiere un futuro mejor para sus hijos.

“La educaremos todo el tiempo que ella quiera. Me hubiera gustado tanto continuar estudiando. Estoy triste de haber tenido que parar e irme a los campos debido a los problemas en casa”.
Eknath Laxman Harvate, lugareño de Karhe.

Como la mayoría de sus alumnos, Pratibha Hilim es una adivasi, una denominación genérica que une a los miembros de las tribus autóctonas en India.

Los adivasis son víctimas de discriminaciones profundas y el hecho de vivir generalmente en zonas aisladas las deja al margen del crecimiento económico indio.

En Karhe, muchas familias se ven obligadas a retirar sus niños de la escuela para ponerlos a trabajar.

“Una vez que saben leer y escribir, se considera que es suficiente y que los niños están preparados para ir a los campos”.
Pratibha Hilim.

La profesora intenta convencer a los niños a continuar aprendiendo para escoger, cuando toque, su propio destino.

Actualmente, esperando unas prótesis para sus extremidades, Pratibha afirma que su propia lucha para seguir ejerciendo su oficio demuestra el poder de la determinación.

“Pensaba que sin mis extremidades ya no era nada, pero después tomé una decisión firme. Decidí que podía hacer todo y que lo iba a hacer”.
Pratibha Hilim.